Mål for undervisning om sult Sult-temaet lægger op til at arbejde tværfagligt. Det er oplagt at inddrage flere fag, både de humanistiske og naturvidenskabelige – og der er mange tekster, både faglitterære og hverdagsprosa, på forskellige niveauer, som lægger op til projektarbejde og/eller gruppearbejde. Mange fagformål og slutmål til 9. og 10. (fra fælles mål II) kan inddrages – her skal blot nævnes nogle enkelte: Formålsparagraffen Giver dem forståelse for andre lande og kulturer og bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Dansk
• Faget skal fremme elevernes indlevelsesevne og etiske og historiske forståelse
• Forholde sig analytisk og reflekteret til tekster fra forskelligartede medier
• Bruge IT hensigtsmæssigt i forskellige skriveprocesser
• Læse skøn- og faglitteratur hurtigt og sikkert med godt udbytte og læse sig til viden i fagbøger, aviser, opslagsværker og på nettet
• Udvikle sproglig og kulturel kompetence til brug i en globaliseret verden Samfundsfag
• Eleverne skal udvikle kompetencer, kritisk sans og et personligt tilegnet værdigrundlag, der gør det muligt for dem at deltage kvalificeret og engageret i samfundsudviklingen
• Vurdere sociale og kulturelle forskelles betydning for den globale sameksistens
• Fremskaffe og anvende statistik og anden empiri i behandlingen af samfundsmæssige problemstillinger bl.a. gennem egne observationer og spørgemetoder
• Redegøre for hovedprincipper i bæredygtig udvikling
• Reflektere over, hvad egne og andres opfattelser af mennesker med anderledes levevilkår, levevis, tilhørsforhold og forestillinger betyder for gensidig accept og samspil i hverdagslivet Geografi
• Undervisningen skal bidrage til elevernes forståelse af fremmede kulturer, og til at de erkender natur- og kulturgeografiens bidrag til vores verdensbillede
• Elevernes ansvarlighed over for naturen og brugen af naturressourcer og teknik skal videreudvikles, så de får tillid til egne muligheder for stillingtagen og handlen i forhold til spørgsmål om menneskets samspil med naturen – lokalt og globalt
• Beskrive og forholde sig til menneskers levevilkår i eget og andre samfund
• Kende til fordeling af rige og fattige regioner i verden
• Beskrive og forklare sammenhængen mellem landskab, klima, jordbund og vand som grundlag for levevilkår i verdens forskellige egne. Biologi
• Forholde sig til aktuelle miljøproblemer og deres betydning for menneskets sundhed og den omgivende natur
• Redegøre for hvordan forskellige erhverv, herunder landbrug, er afhængig af naturgrundlaget
• Give eksempler og forklaringer på, at forskellige dyrkningsmønstre er afhængige af og har indflydelse på naturforholdene
• Give eksempler på aktuelle lokale og globale miljø- og sundhedsproblemer Engelsk
• Undervisningen skal gennem varierede arbejdsmetoder, brug af it, tværfagligt samarbejde og internationale kontakter skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst. Herved skal undervisningen bidrage til, at eleverne bevarer lysten til at beskæftige sig med sprog og kultur til fremme af deres alsidige udvikling.
• Kunne drage sammenligninger mellem egen kultur og andre kulturer samt kunne sætte denne viden i perspektiv
• Forstå skrevne tekster inden for forskellige genrer om en række udvalgte emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans
| 
